МолоКо:


необыкновенный журнал об обыкновенных людях


Уникальный информационный проект расскажет о жизни молодых людей с ограниченными возможностями и их здоровых сверстников по-новому - без патетики, мифов и шаблонов.

МолоКо покажет настоящих людей, настоящие события, настоящие эмоции. Героями и авторами публикаций могут стать обыкновенные люди, каждый из вас.

Подробнее...

Главная » МолоКо » Обыкновенные люди » Работать учительницей в школе – это нереальный кайф

Работать учительницей в школе – это нереальный кайф

«В нашей стране профессия педагога считается чем-то низкосортным, неуважительным и «неденежным». Но я получаю от этой работы кайф!» -- уверяет молодая учительница Минской школы Валерия Козлова и объясняет, как «дошла до такой жизни».

Дома на кухне говорили по-английски

Английский язык я полюбила с детства.  Мы с папой каждый вечер садились за кухонным столом и говорили на этом языке. В начальной школе я была отличницей по всем предметам, но английский всегда был для меня особенным.  Будучи маленькой школьницей, я переписывалась с жителями Швеции и США. В четвертом классе решила: буду учителем или переводчиком.

Две мечты на одном факультете

Время шло, и я взрослела.  Английский язык оставался для меня любимым предметом в школе, но представления о будущей профессии постепенно менялись. К 7-му классу я решила стать психологом, чтобы помогать другим решать трудности, с которыми я сама сталкивалась каждый день.

На момент моего окончания школы никто не пытался повлиять на мой выбор будущей профессии. Я решила сама, что  пойду в психологи, несмотря на высокий конкурс при поступлении на эту специальность и сомнительную перспективность этой профессии в нашей стране.  В Белорусском государственном педагогическом университете на факультете психологии была специальность «практическая психология, иностранный язык».  Две мои страсти слились в одну. И я просто не смогла пройти мимо.

После трех лет психологии – педагогическая практика

Три года в университете я усиленно изучала психологию. Рассматривала полученную информацию под тем или иным углом, старалась применить эти знания в жизни.

На четвертом курсе мне предстояло пройти педагогическую практику в одной из лучших гимназий города Минска. Я не представляла себя учителем. На самом же деле боялась детей и их реакции на меня. Я не умела координировать и управлять группой.

Первая практика показала, что все не так страшно, как представлялось. Самое главное -  в работе нужно опираться на обратную связь от детей, а не прятаться за своими комплексами.

Учила детей в больнице

На пятом курсе мне предложили первую работу по специальности. Следовало преподавать английский в НИИ травматологии и ортопедии, в детском отделении. Это особенное место. Во-первых, я прекрасно знаю, через что приходится пройти почти каждому из тех, кто попадает в отделение. Во-вторых, у меня сразу был широкий спектр работы: дети с 3-го по 11-й класс, благодаря чему я смогла ощутить плюсы и минусы взаимодействия с детьми разных возрастных групп. Дважды в неделю перед учебой (я училась во вторую смену) приходила проводить занятия  в больницу. Я благодарна судьбе за то, что получила такой опыт.

Конечно, зарплата педагога оставляет желать лучшего. Поэтому, когда брат предложил мне работу в офисе с большим окладом, я решила попробовать. В офисе я продержалась 2 недели. После пробовала еще раз, но поняла: 8 часов на одном месте, перед компьютером – это явно не мое…

Я вернулась в школу, где работаю по сей день учителем английского языка. В нынешнем учебном году преподавала в параллели 3-х, 4-х классов и в одной группе 11-го класса…

Не слышала обидных слов

Говорят, что школьники смеются над людьми с ограниченными возможностями, обижают их. Могу сказать, что ни разу за три года я не услышала в свой адрес ни единого обидного слова по этому поводу. Не знаю, что происходит за пределами школы или моего видения, ручаться не буду.

Однако когда я иду навстречу школьникам, неважно преподаю я у них или нет, со мной уважительно здороваются, улыбаются, шепчут друг другу: «Это англичанка». Малыши спрашивают, что случилось, почему я подхрамываю, не болит ли у меня ножка, может мне нужно помочь. Это трогательно, хоть временами совсем не хочется, чтобы другие обращали внимание.

Был случай, когда папа одной ученицы вопросительно на меня смотрел, когда я шла по коридору. Он ничего не спросил, но я мысленно ответила: «Да, и такие учителя тоже бывают».

Я люблю вредных детишечек

Каждый раз, когда я иду в школу, и со мной на улице здороваются ученики. Когда меня обнимают мои четвероклашки. Когда признаются в любви и поздравляют с праздниками. Когда хотят снова учиться у меня и просятся в мою подгруппу. Когда родители благодарят за работу. В каждом из таких случаев я испытываю нереальный кайф! Я понимаю, что я на своем месте, что очень люблю свою работу и этих маленьких, вредных детишечек!

Я не буду загадывать и обещать себе, что проработаю в школе до пенсии. Как будет, так будет. Но сейчас я там, где должна быть.

    Валерия Козлова

    Как затусить без пива и шансона
    Анна Горчакова. Танец как жизнь
    «Уродцы» (“Freaks”)

    Write a comment

    • Required fields are marked with *.

    If you have trouble reading the code, click on the code itself to generate a new random code.
     
    Anonymous
    Posts: 3
    Comment
    new comment
    Reply #3 on : Thu May 30, 2013, 11:57:43
    Приятно читать статью, потому что учитель та профессия, куда нужно идти осознанно, если ты чувствуешь в этом потребность и получаешь удовольствие от такой работы. В пед вузы сейчас самый низкий конкурс. У учителей смешные зарплаты. Грустно... И страшно подумать, какие специалисты будут учить детей через 10 лет...
    Светлана
    Posts: 3
    Comment
    new comment
    Reply #2 on : Sat June 01, 2013, 23:40:37
    Да, знакомое ощущение "и такие учителя тоже бывают" Поначалу мне казалось, что это нереально в моем положении работать учителем да еще с малыми детками. Но все получилось!!!
    Остров
    Posts: 3
    Comment
    new comment
    Reply #1 on : Tue July 23, 2013, 22:25:20
    Кайф, говорите? А вот Толстой сказал: "Чем легче учителю учить, тем труднее ученикам учиться". Успехи-то у вас какие в обучении, кроме того, что с вами здороваются на улицах и признаются в любви?